第1161章 角度不同罢了[1/2页]

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    杨灵越的声音越来越高，说到这里的时候停顿许久，缓缓吐出一口气。

    nbsp在座的老师们有人牙疼，有人头疼，不过却是无一例外，神情都很严肃。

    nbsp“因此在论文中，我总结建议如下：

    nbsp1.持续不间断地完善相关法律，建立健全地监督审核机构，规范电影产业；

    nbsp2.提升编剧地位与待遇，吸纳优秀作家参加剧本创作，通过相关官方会议座次、院校引导、官方相关影视项目、相关奖项进行具体体现；

    nbsp3.对于有正确价值导向和深刻现实意义的优秀影片要鼎力支持，直接反映在相关税收抽成上；

    nbsp4.重新编写国内电影相关教材，尤其要增加东方美学的范畴，包含妆造、山水、建筑等等，这些能够给电影创作提供了源源不断的素材，以及增加深刻厚重的底蕴，这是我们独有的东西；

    nbsp5.提高文艺创作者的文化水平及审美水平，先从各大艺术院校的录取分数线下手，应该大幅度提高相应比重，从根上解决学生文化素养不高的问题；

    nbsp6.艺术院校的老师聘请要增加政审环节，不一定要红要专，起码倾向不能歪，像一些动辄西方好，东方差的应驱逐出教师队伍；

    nbsp7.在国内的各大电影相关奖项中，进行奖项引导，增加美好的爱情、个人的积极向上的奋斗、对于现实社会的表现而非过去社会的表现等方面题材的获奖比例，人员上更多地偏向于新生代；

    nbsp8.成立专门的中国电影外推部门，不断改进和完善外推模式，积极探索合理的营销策略和发行渠道。”

    nbsp“以上便是我的论文陈述，请各位老师提问。”

    nbsp老师们面面相觑，这孩子的论文貌似不是给他们看的，是特么给广电和总局看的。

    nbsp田庄庄轻咳一声：

    nbsp“杨灵越同学，艺术生在学习文化课的同时，还需要投入大量时间进行专业课训练，特别是在集训阶段，连续几个月不上文化课，这必然会影响文化成绩。因此，对艺术生的文化要求相对较低是合乎情理的?，你不能拿你当个例。”

    nbsp杨灵越摇头：“那就适当降低艺术成绩，文化优先，如果一个文艺创作者连小初高的课业都无法达到较高甚至及格的水平，凭什么相信他们会有一定的逻辑思维，凭什么相信他们有一定的语言组织表达能力？凭什么相信他们能制作出好的电影呢？”

    nbsp随着田庄庄的问题，老师们陆续展开了提问。

    nbsp杨灵越一一作答，并给予了更加具体的实施方案，好像真的是讨论问题一般。

    nbsp不过杨灵越并不指望立马就能改变或者变革。

    nbsp面前的老师们就算有些影响力，说到底也就是个教育工作者。

    nbsp人都是安于现状的，就算是国家意志，在这个圈子里也不太好使。

    nbsp一篇论文把台下的老师们阴阳的够呛，但最后老师们还是一致通过了他的论文。

    nbsp最后班主任杨琳也说，会把的论文和答辩视频进一步上会讨论，提交上级部门。

    nbsp杨灵越欠身致谢，出门而去，喊了有些紧张的王霓进场。

    nbsp“大妮，对不住啊，气氛让我搞的有些严肃，加油！”

    nbsp“我次奥。”

    nbsp王霓顿时就不紧张了，因为生气了。

    nbsp杨灵越笑呵呵地又和一众蒙头复习自己论文的同学们打了招呼后便离开了。

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